support

Van harte welkom op de tweede editie van Onderwijsconferentie NL2025. In april dit jaar hebben we al een geslaagde conferentie gehad waarin we samen nagedacht hebben over hoe het Nederlandse onderwijsstelsel werkt in relatie tot de arbeidsmarkt en over de positie van allochtonen hierin. […]

Geachte dames en heren, namens de commissie van Onderwijsconferentie NL2025 heet ik u allen van harte welkom. Ik zou graag willen beginnen met een vraag: kent u mensen in uw omgeving die hoger of lager terecht zijn gekomen dan aanvankelijk op de basisschool of op het voortgezet onderwijs is voorspeld? […]

Doorstroom en aansluiting in het onderwijs Graag ben ik ingegaan op de uitnodiging om op deze Onderwijsconferentie een en ander te zeggen over overgangen in het onderwijs. Overgangen: cruciaal voor de schoolloopbanen en daarmee voor het arbeidsmarktperspectief van de leerlingen.Natuurlijk heb ik zelf ook met overgangen in het onderwijs te maken gehad. Wat me vooral bijstaat is de cultuurshock toen ik als jong meisje van het Groningse platteland naar de school in de stad ging. Dat gaat dus vooral over gevoel, en minder over wat ik maar even techniek noem: hebben we de overgangen op orde, doen scholen wat ze moeten doen, is er sprake van gelijkheid van kansen? Mijn verhaal gaat wat meer over die “techniek”. Ik ben daarom ook heel benieuwd naar het verhaal van mevrouw Carrière  die het meer over de gevoelskant zal hebben. […]

Gevoel van veiligheid tijdens overgangen in het onderwijs Tijdens mijn promotieonderzoek aan de Rijksuniversiteit Groningen heb ik gekeken naar schooltransities van jonge kinderen (R.M. Carrière, The Transition To Early Education; A dynamic theoretical framework, Nijmegen: Wolf Publishers 2009). In mijn onderzoek heb ik een model ontwikkeld om transitie in kaart brengen, waarbij ik rekening heb getracht te houden met zoveel mogelijk relevante factoren. Het betreft hier overigens een model dat, met enkele accentverschuivingen, ook toepasbaar is op transities die niet met onderwijsovergangen te maken hebben. Binnen de setting van deze Onderwijsconferentie zal ik mij, gezien de tijd, beperken tot de hoofdpunten van dit model over (school)transities. […]